为啥三个傻子最后都取得了成功？皆因挖掘出了它(为啥叫波罗的海三傻子)

《三傻大闹宝莱坞》这部电影讲述的是“二傻”“三傻”寻找“大傻”的故事。大傻兰彻不服从学校里面死记硬背的教条主义，他鼓励同学们去追逐理想。他的种种行径引起了当时一个听话学生查尔图的不满，约定十年后与男主一决高下，看看究竟是谁的生活方式和思维理念更能够获得成功。

十年之后跟男主打赌的“听话”的同学回来了，他有车有房，是主流意义上的成功的人生，但男主却选择了把自己奉献给科研事业与教育事业，这是另一种意义上的成功。男主说“一出生我们就一直受到这样的劝诫，生活是场赛跑，不跑快点就会惨遭蹂躏”，但其实很多时候我们应当适当的慢下来，不要去过分追赶俗世的浮华，要去跟随自己的内心，做一些自己真正喜欢的事情。

这部豆瓣评分9.1的经典励志片，2011年在中国大陆上映，既引起国人的共鸣，填鸭式的教育方式，社会公认的成功模式，无一不和我们所处的环境契合，而幽默诙谐的表现形式，让我们在爆笑中思考：我们该如何激发学生的学习兴趣，从而促进学生的全面发展？

影片开头有这样一句旁白，“从小我们就被灌输人生是场赛跑，要全速前进，否则你就会被踩踏”。兰彻等人一入学，就接受了院长的一番言语“洗礼”。他以噪鹊为喻，告诉学生：如果不拼命努力，就会像被挤下去的蛋一样，拥有一个破碎的悲惨结局。台下的学生被院长一煽动，马上点燃了竞争的激情，纷纷表示要争当最强者。

这样的话，你听起来是不是也觉得很耳熟？这样的场景你是不是也似曾相识？

当我们还是个胚胎的时候，父母就以“赢在起跑线上”为由，天天给我们讲故事，听莫扎特的音乐，对我们进行胎教，期望我们能出生就优于他人。然后就是学前辅导，幼小衔接，各种各样的辅导班，我们被迫去接受父母觉得应该接受的知识。而父母从来没有问过我们真正的喜欢的是什么？我们想成为一个什么样的人？

教育的现状就是无论是在家庭教育中还是在学校教育中，家长们和教师们最关注的是孩子的学习成绩，最关注的是孩子能否考取好大学，大学毕业后是不是能找到好的工作？就像影片中的法罕，父母从他一出生起就给他选择了一条工程师的路，因为工程师被认为是印度最高大上的职业。没有父母去思考这样的路到底是不是适合孩子；现有的教育机制，学习方法是不是让孩子在学习中成长了，常用的竞争机制是不是真的能激发孩子学习的动力？

在我看来适当的竞争能激发学生学习的动力，但是一味的强调竞争就会演变成一种压力，而压力积累到一定程度就会奔溃。如影片中的拉加，拉加在面试的时候说他本来成绩不错的，但是来到了那个工程学院让他感到了很大的压力。影片中有一个关于拉加家庭环境的刻画，正是因为父亲瘫痪在床，生活压力很大，母亲十年没有买新衣，每次都是对物价的絮絮叨叨。还有给不起嫁妆未能出嫁的姐姐，这些家庭经济负担像一座大山压在了拉加的头上。

正因为拉加背负的压力过大，而且在院长一味的强调竞争，强调第一的时候才会失了信心，寄幻想于求神拜佛上。在校长威胁退学或者揭发兰彻的时候，矛盾的激化加上过大的家庭压力产生的对自己深深的失望，觉得毕业找份好工作是自己和家庭唯一的出路。而退学就等于断了唯一的出路，在背负不了那么大压力的时候才会跳楼自杀。

那么怎样才是你我的出路呢？是像拉加一样找份好的工作？还是像法罕一样去从事自己喜欢的摄影？还是像兰彻一样，寄情于学，从兴趣出发，在学习中寻找快乐呢？相信你会从影片中寻找到答案。

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。兰彻因为对机械工程的热爱，所以他才会对所接触的物品拆了装，装了拆，在动手的过程中丰富和完善了自己课堂上学习的知识，并且能学以致用。那么我们该如何去发现和挖掘自己的兴趣呢？

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①拓宽自己的视野，多看多听，多接触新事物

只有当自己的视野足够开阔的时候，才能分辨出什么是自己真正喜欢的事物。多看多听多思：从小，你有没有做过一些事情，你不用太努力，就能比别人做得好？或者别人做了放弃之后，你还是充满兴趣地乐此不疲？有，一定有。你不用跳的像姚明一样高，跑的像刘翔一样快，只有是你喜欢的，你擅长的，你就能做的比别人好，从中汲取快乐！新鲜事物的接触也有助于更好的挖掘自己的兴趣爱好。

②自己多去尝试、亲身体验各种事物发现让你感觉到快乐的事情

以我为例：小学毕业的那个暑假，因为没有课业的压力，闲得慌没事干，有一天看到一幅画，我就尝试着模仿，结果画得还不错。因为画画受到了称赞，所以我没事的时候就喜欢找些图画进行模仿。妈妈就把我送去学画画，那时候条件辛苦，画室里蚊虫很多，我学的是素描，每次一画就一个下午，有次被蚊虫叮咬了几十个包，两只脚肿得吓人，还被送去诊所，可我就是乐此不疲。