年金个税最新规定

法律主观：

一、个税最新标准2019个税标准新标准政府工作报告在对政府工作的建议中提到，提高个人所得税起征点。财政部副部长史耀斌在两会记者会上表示，起征点提高到什么程度，将根据居民的基本生活消费水平的变化来提出政策性建议。此次个税改革更凸显专项扣除的新内涵，首选重点是子女教育、大病医疗等百姓最急需最关切的方面。改革会将分类税制转化为综合与分类相结合的个人所得税税制，下一步将加快启动税改方案，同时启动个人所得税的修法。全国政协委员、中国财政科学研究院院长刘尚希认为，个税改革必须综合平衡国家的“钱袋子”和个人的“钱袋子”，专项扣除、税率级次、征税模式的调整受制于多方面的因素，如吸引人才的需要、税制简化的需要以及社会对公平调节的期待，要综合统筹考虑，稳妥推进。二、2019个税计算公式1.累计预扣法具体公式：累计预扣预缴应纳税所得额=累计收入-累计免税收入-累计减除费用-累计专项扣除-累计专项附加扣除-累计依法确定的其他扣除2.本期应预扣预缴税额具体公式：本期应预扣预缴税额=（累计预扣预缴应纳税所得额×预扣率-速算扣除数)-累计已预扣预缴税额案例：某员工2015年入职，2019年每月应发工资均为10000元，每月减除费用5000元，“三险一金”等专项扣除为1500元，从1月起享受一名子女教育专项附加扣除，没有减免收入及减免税额等情况，以前三个月为例，员工每月应当预扣预缴的税额是多少呢？答案：1月份：(10000-5000-1500-1000）×3%=75元2月份：(10000×2-5000×2-1500×2-1000×2）×3%-75=75元3月份：(10000×3-5000×3-1500×3-1000×3）×3%-75-75=75元三、免税率免税率亦称“税率为零”。指对某种课税对象和某个特定环节上的课税对象，以零表示的税率。从理论上说，零税率与免税是不同的。免税是指对某种课税对象和某种纳税人，免除其本身负担的应纳税额，而外购的货物或劳务仍然是含税的。税率为零不仅纳税人本环节课税对象不纳税，而且以前各环节转移过来的税款亦须退还，才能实现税率为零。但在实际工作中，税率为零的含义在不同税种上的使用，并不严格。如所得税往往对应纳税所得额的免税金额部分以零税率表示，当然所得税并无转移税额的问题。再如固定资产投资方向调节税，规定税率为零的投资项目仅指免掉投资项目本身应纳税额，其外购各种商品和劳务，实际上都是含税的，并不退还其已纳增值税税额。真正体现零税率理论上定义的，是增值税对出口产品实行零税率，即纳税人出口产品不仅可以不纳本环节增值额的应纳税额，而且可以退还以前各环节增值额的已纳税款。增值税的免税规定，只是免除纳税人本环节增值额的应纳税额，纳税人购进的货物和劳务中仍然是含税的。对出口产品实行零税率，目的在于奖励出口，使我国产品在国际市场上以完全不含税的价格参与竞争。

法律客观：

《中华人民共和国个人所得税法》第六条 应纳税所得额的计算： （一）居民个人的综合所得，以每一纳税年度的收入额减除费用六万元以及专项扣除、专项附加扣除和依法确定的其他扣除后的余额，为应纳税所得额。 （二）非居民个人的工资、薪金所得，以每月收入额减除费用五千元后的余额为应纳税所得额；劳务报酬所得、稿酬所得、特许权使用费所得，以每次收入额为应纳税所得额。 （三）经营所得，以每一纳税年度的收入总额减除成本、费用以及损失后的余额，为应纳税所得额。 （四）财产租赁所得，每次收入不超过四千元的，减除费用八百元；四千元以上的，减除百分之二十的费用，其余额为应纳税所得额。 （五）财产转让所得，以转让财产的收入额减除财产原值和合理费用后的余额，为应纳税所得额。 （六）利息、股息、红利所得和偶然所得，以每次收入额为应纳税所得额。 劳务报酬所得、稿酬所得、特许权使用费所得以收入减除百分之二十的费用后的余额为收入额。稿酬所得的收入额减按百分之七十计算。 个人将其所得对教育、扶贫、济困等公益慈善事业进行捐赠，捐赠额未超过纳税人申报的应纳税所得额百分之三十的部分，可以从其应纳税所得额中扣除；国务院规定对公益慈善事业捐赠实行全额税前扣除的，从其规定。 本条第一款第一项规定的专项扣除，包括居民个人按照国家规定的范围和标准缴纳的基本养老保险、基本医疗保险、失业保险等社会保险费和住房公积金等；专项附加扣除，包括子女教育、继续教育、大病医疗、住房贷款利息或者住房租金、赡养老人等支出，具体范围、标准和实施步骤由国务院确定，并报全国人民代表大会常务委员会备案。

中华人民共和国国家教育咨询委员会的基本信息

新华社北京5月24日电 题：让人民群众有真真切切的获得感?代表委员审查讨论计划报告和预算报告

新华社记者

新冠肺炎疫情尚未结束，面临风险挑战前所未有。特殊时期，新增的两个?1万亿元?怎么用?如何压减政府一般性支出?稳就业保民生向何处精 准发力?

代表委员在审查讨论计划报告和预算报告时认为，特殊举措，要求更加精打细算，管好国家的?钱袋子?，把来之不易的每一笔钱用在刀刃上、紧要处。该增加的，要毫不犹豫地增加;该压减的，要毫不含糊地压减;该保障的，要毫不松懈地保障，让人民群众和市场主体有真真切切的获得感。

新增两个?1万亿元?：特殊时期的特殊举措

预算报告提出，今年财政赤字规模增加1万亿元，发行抗疫特别国债1万亿元。?非常时期，当有非常之举。?谈到这两个?1万亿元?时，全国政协委员、清华大学经济管理学院院长白重恩连用两个?非常?。

根据安排，今年赤字规模增加后将达到3.76万亿元，同时还准备安排3.75万亿元地方政府专项债券。这些以?万亿元?为单位量级的资金安排，牵动各界目光。

全球经济遭受新冠肺炎疫情严重冲击，各国都在积极采取措施。我国适度扩大财政赤字规模、发行抗疫特别国债等是务实明智之举。?白重恩认为，这既有助于?解近渴?，又意在?谋长远?。

代表委员认为，管好国家的?钱袋子?，不仅要解决?钱从哪来?的问题，更要关注这些多渠道筹集、来之不易的钱?往哪里花?怎么花好?的问题。

报告显示，新增的两个?1万亿元?全部转给地方，建立特殊转移支付机制，资金直达市县基层、直接惠企利民，用于支持减税降费、减租降息、扩大消费和投资等。

财政赤字、特别国债、专项债券?增?了，企业的税负、费用、租金?减?了。全国政协委员、中国财政科学研究院院长刘尚希说，一?增?一?减?之间，体现出积极的财政政策更加积极有为的政策效应。

两个?1万亿元?要不折不扣地用在落实?六保?任务和减税降费等方面。?刘尚希说，?基层对这笔钱充满期待，必须强化其公共财政属性，决不允许截留挪用，要让人民群众和市场主体有真真切切的获得感。?

全国人大代表、贵州省毕节市赫章县河镇乡海雀村党支部书记文正友，在预算报告中有关中央财政补助地方专项扶贫资金的内容下划了重点、做了标注。

我们村的串户路、院坝路都修好了，用水的问题也解决了，现在正在林下试种225亩中药材。今年争取再搞个农贸市场，把村里的土特产卖出去。?他说，赫章县是贵州9个还没脱贫的县之一，在更大力度支持下，大伙努力奋斗，今年一定可以如期脱贫。

坚决压减一般性支出 政府要带头过?紧日子?

预算报告提出，一般性支出要坚决压减。今年前4个月，全国一般公共预算收入同比下降14.5%。财政收支吃紧，政府的?紧日子?要怎么过?

政府要能过?紧日子?，更加会?过日子?，做好花钱的加减法，每笔钱都精打细算，用在刀刃上、紧要处。?全国人大代表、江西省抚州市市长张鸿星说，?政府要切实做到花钱必问效，无效要问责，低效多压减，有效多安排。?

政府过?紧日子?，才能帮助企业和人民群众过?好日子?。预算报告对?节流?作出具体安排：严禁新建政府性楼堂馆所，严禁铺张浪费，中央本级支出下降0.2%、其中非急需非刚性支出压减50%以上?

非急需非刚性支出?是特殊时期的提法。?全国人大代表、辽宁省丹东农业科学院植物保护研究所所长王作英说，?非急需非刚性支出?压减50%以上，可以把有限的财政资源配置到其他?急需?或?刚性?的支出领域，多办顺民意、解民忧的好事。?

预算报告也对地方政府提出明确要求：严控会议差旅、咨询培训、论坛展会等经费，各类结余、沉淀资金要应收尽收，重新安排。

早在上世纪六七十年代，美国、日本等发达国家就开始委托一些第三方机构开展调研，供政府在重大决策时参考。“成立国家教育咨询委员会体现了中国教育管理体制与国际接轨。”国家教育咨询委员会办学体制改革组组长、国务院参事室主任陈进玉说。中共中央政治局委员、国务委员刘延东出席国家教育咨询委员会成立暨第一次全体会议，并向咨询委员颁发聘书。她希望委员会围绕实施教育规划纲要，积极开展战略咨询，保障教育工作更加切合国家经济社会发展重大需求、更加符合教育自身规律、更好反映人民群众的期盼，保障纲要实施和教育决策更具可行性和操作性，为教育事业科学发展提供有力支撑。刘延东指出，根据教育规划纲要的要求，成立国家教育咨询委员会，是贯彻中央关于科学民主决策精神的重要举措，是遵循教育决策规律的必然选择，是制定教育规划纲要的经验总结，是借鉴国际经验基础上的制度创新。她说，咨询委员具有高层次、多领域、跨部门的特点，相信教育咨询委员会不仅会对保障和推动我国教育改革发展发挥重要作用，也会对健全中国特色教育决策咨询体系作出有益探索。

刘延东强调，各位委员要认真履行职责，不负历史使命。深入基层调查，积极建言献策，当好教育公共政策的谋划者；跟踪教育改革试点项目，科学论证、总结评估，当好重大教育改革的推动者；宣传先进教育理念，积极凝聚共识，当好社会舆论的引领者。她希望各位委员坚持正确政治方向，珍惜荣誉，发扬传统，“不唯书、不唯上、只唯实”，贴近教育基层，贴近社会各界，贴近管理决策，尽心竭力为建设中国特色现代教育体系、办好人民满意教育作贡献。国家教育咨询委员会是对国家重大教育改革发展政策进行调研、论证、评估的咨询机构，首届委员会由64位委员组成，对应教育规划纲要中确定的十大改革任务，分10个组开展工作。国家教育体制改革领导小组成员，教育部党组成员，国家教育咨询委员会全体委员等出席会议。 韦 钰 王文京 王本中 王佐书 王金祥 王彦吉 王通讯 王善迈 王 湛

王渝生 王 蓉 左铁镛 白克明 白和金 朱高峰 朱清时 朱新均 任玉岭

刘尚希 刘海峰 刘彭芝 齐续春 许智宏 严以新 李 未 杨东平 杨 乐

李延保 杨福家 吴启迪 吴国桢 吴建民 何 维 宋晓梧 张 力 张天保

张民生 张秋俭 陈 宇 陈进玉 陈国良 邵 鸿 周远清 周稽裘 郝克明

胡瑞文 施一公 袁行霈 袁振国 顾明远 徐冠华 徐 辉 高世琦 郭传杰

谈松华 陶西平 黄 尧 葛延风 董 奇 辜胜阻 程津培 路 明 詹福瑞

戴家干 国家教育咨询委员会的重要目的之一是推动国家教育体制改革试点工作，通过试点先行的办法，保证改革既积极又稳妥地推进。针对《教育规划纲要》提出的教育改革10大试点任务，咨询委员会也相应分为10个工作组，分别是：推进素质教育改革、义务教育均衡发展、职业教育办学模式改革、终身教育体制机制建设、创新人才培养模式改革、考试招生制度改革、现代大学制度建设、办学体制改革、保障体制机制改革、省级统筹综合改革。目前，根据以省为主、自愿申报、专家评审、综合协调的原则，中国已在10大改革试点的框架内，在全国各地确定了425个试点单位。国家教育咨询委员会“上任”的第一件事，就是对各地各校教改实施方案进行评审。据咨询委员会义务教育均衡发展工作组组长、中国民办教育协会会长陶西平介绍，委员会的工作方式包括“分兵作战”、“微服私访”、“定点跟踪指导”、“提交专题报告”“独立或联合有关部门开展工作”等多种灵活形式。“这不仅有助于防止教育改革偏离纲要、流于形式，也有助于总结经验、发现问题、及时关注。”他说。