马云计划10年投3亿让最优秀毕业生做乡村老师吗?

12月11日上午10时，马云公益基金会公开发布马云乡村师范生计划。澎湃新闻了解到，项目预计在10年内投入至少3亿元，选拔应届优秀师范毕业生成为乡村教师，培养未来的乡村教育家。“只有让最优秀的学生成为乡村老师，乡村教育才会强。” 称呼自己为“乡村教师代言人”的马云说道。

马云谈到，乡村教师年龄结构和知识结构的老化，导致中国乡村教育目前比较薄弱。“但是，哪里有问题，哪里就有机会。乡村教育很有可能成为中国教育改革最好的突破口。”

采用定向招募及联合选拔机制

首届马云乡村师范生计划拟于2018年1月21日正式启动，将投入1000万元选拔100位即将签约服务乡村学校的应届优秀师范毕业生，为他们每人提供持续5年共计10万元的现金资助和专业发展机会。

首批合作院校包括湖南第一师范学院、四川师范大学、重庆师范大学、吉林师范大学四所院校。未来项目将逐步扩大至其他省份，届时每年资金量也将不断提高，项目预计在10年内投入至少3亿元。

“只有让最优秀的学生成为乡村老师，乡村教育才会强。”马云公开阐释了他设立这一新计划的初衷。

马云公益基金会执行秘书长于秀红介绍称，项目将采用定向招募和联合选拔机制。定向，是基金会坚持从省属一类师范院校招募人才；联合选拔，是指采用合作师范院校推荐和学生自主网络申报结合。

基金会将运用大数据对报名学生的能力模型进行分析匹配，根据结果在校园内进行首轮面试。通过面试的学生，需要去一线乡村学校进行3-6个月的教学实践，接受双向选择和教学实践导师、职业发展导师的考核。通过者将接受最后一轮面试确定最终入选名单。

针对申报条件，于秀红表示需要具备以下三点：第一，具有教育使命感，能够突破乡村条件限制，在获得资助的5年期间持续、稳定服务乡村教育；第二，具备专业的教学能力与持续学习提升的品质，为乡村儿童提供优质教育，帮助乡村儿童快乐成长；第三，具有领导力与团队协作能力，拥有引领地区教育发展，成为未来教育家的潜质。

据马云公益基金会介绍，该计划旨在通过激励优秀师范毕业生投身乡村教育，帮助他们在乡村一线实现个人价值，从而改善乡村教师队伍人才结构，带动乡村教育发展。

马云：是广大师范生的机会

“目前很多针对农村地区的定向计划、免费师范生项目均不是特别成功，究其原因不外乎两个，一是物质待遇较差，二是缺乏认同感。” 国家教育行政学院研究员高政接受媒体采访时介绍。

北京师范大学2015年的抽样调查曾显示，收入较低、职业提升资源匮乏、孤独感强等问题，依然制约着青年教师在乡村的发展，影响乡村教师职业吸引力。

此外，稍早前的11月9日，教育部曾发布《2017年秋季开学工作专项督导报告》，提出要优化教师队伍结构，深入实施乡村教师支持计划，加强农村教师队伍的培养培训。

马云基金会称，马云乡村师范生计划正是在上述背景下应运而生。

马云认为，该项目将成为广大师范生、年轻人的机会，同时也是乡村教育赶上城里的机会。“改变城市教育很难，最多能做到锦上添花，但去到乡村就是雪中送炭。师范生们参与建设中国乡村的未来，就有机会创造历史。”

他谈到，乡村教师年龄结构和知识结构的老化，导致中国乡村教育目前比较薄弱。“但是，哪里有问题，哪里就有机会。乡村教育很有可能成为中国教育改革最好的突破口。”

这是继乡村教师计划和乡村校长计划后，马云乡村教育计划启动的第三个项目。

东北师范大学中国农村教育发展研究院副院长秦玉友认为，马云乡村教育计划各项目之间存在逻辑关联——乡村师范生计划是为乡村教育注入新兴力量，乡村教师计划是提升教育水平，乡村校长计划是从领导力角度提升乡村校长从而影响更多教师，“这些项目表现出明显的持续性和系统性，设计非常用心”。

14：10——14：30

李素怀教师，吉林省公主岭市秦家屯镇第二中学数学教师，2017年“马云乡村教师奖”得主，先后被评为公主岭市优秀教师，四平市优秀班主任，吉林省教学新秀，“吉林好人”称号。

有趣。

一堂画圆的数学课

名字的由来。名字不能改，但是我们可以重新去定义。

李素怀

李姓素字辈

优雅的人生要有素质。

有素养的教育生活，拥有一颗宽容的心。

我要让我的名字比我的生命更加的长久。班级群

二、有乐

田螺生宝宝

原来生命这么不容易，原来生命有那么的脆弱。

要珍惜和和爱护自己。

三、有美

让孩子和未来的自己相遇。让大学生和孩子进行互动。通过别人看到未来，给他们以希望。

通过寻找去找到自己，一个自我开发的过程。尽力让孩子们看到未来更优秀的自己。

不在意生命有多少过错。爱的温柔，幸福镜头。

不断去寻找生命的乐趣。

生命化教育。马云乡村教师。

教育就是带着孩子们有情趣的过好生活，开心的感受生命成长过程，对未来充满期待和向往。相信自己，也相信未来。

下来自于范明刚老师的速记：

下午（五）教育，非写不可（主持人：孙明霞）

14:00-14:10? 歌唱时间：《自由飞翔》（山东郭坤）

孙明霞：我努力攀登，只为与你相遇！有一次，我在书店里发现一本书，我突然发现书中有亮光，我一直追到现在，去年，张老师在兰州给我颁发了一个证书，叫生命化教育执著奖。在这么一种追随过程中，包括我的书《用生命润泽生命》都是张老师给出的书名。今天希望大家从这里带走美丽的光华。

下面有请来自吉林的李素怀老师。

14:10-14:30? TED演讲：《有滋有味做教育》（吉林李素怀）

我来自农村的中学数学老师，我非常感谢张文质老师，是他引领我走上了生命化教育。我记得担任班主任的时候，一个小男生给我打电话，问我要不要他，他说他是一个差生，一个12岁的小男孩给自己贴上了这样一种标签。我答应了他，我如何给他们不一样的教育呢？我不知道怎么办？我也曾经因学生的不良表现而咆哮。有学生说我讲得不如小鸟叫的好听。我就意识到我没有给学生喜欢的教育。既然学生喜欢小鸟，我就带领学生以大地为教室，我让学生用手中的工具出去画圆，他们都在互相讨论，如何画圆？学生们说，这是我们上得最好的课，因为有趣，以后，我就想方设法把数学课上得有趣。为了给那个给自己贴了标签的孩子做出引导，让他感觉到自己有趣呢？其中，有个叫做高春云的，我问孩子为什么叫这个名字，和学生谈天中说，我们可以赋予名字以新的定义。于是我给自己的名字以“素雅襟怀”的含义，隔日高春云以“春云不凡”之含义定义。通过名字的解读，让孩子拥有了与之不同的生命追求。

我们都把名字赋予一个意义之后，我们又给班级赋予新的含义，要求书法家写书法，确定“快乐班级”。我们又如何让生活有趣呢？我就和学生一起养田螺，生田螺的过程中大家惊喜，后来母田螺死亡，公田螺逃走，我们还为其举行了葬礼，让孩子感受到生命的可贵。我们还一起种植植物。通过别人看到自己。我为了让孩子们与大学相遇，就让孩子们与大学生进行交流，请来了30多个大学生到课堂中来与大家交流。孩子们将大学生围在中间。老师流出了激动的泪水。通过大学生走近孩子们中间，很多同学就表示要做优秀的自己。通过别人看到了自己的未来与希望，通过别人的生命状态看到自己的生命状态。我把我的老爸请到了班级。我老爸把自己做的糖葫芦送给同学们。这就是一个生命的影响。大家一起寻找生活的美，一起去成长，来成为自己。

怎么成为自己呢？我还和漫画家搞了活动，给学生画漫画，新年炉子给我们带来了温暖，都是署上自己的名字，漫画家是北京的，给邮寄过来的！通过生命化教育让孩子发现自己，成为自己！我成为马云公益基金会获奖者！

教育就是带着孩子们有情趣地过好生活，开心的感受生命成长过程，对未来充满期待和向往。相信自己，也相信未来。——李素怀

孙明霞：今年，我见到的李素怀比去年更加美丽，因为是做的有滋有味的教育。她费了很大的周折，从杭州下了飞机，买不到高铁票，今天早晨买到了火车票才来到。生命，她用生命关注每个孩子的生命。在中国有一本杂志，感觉上面的文章给我们很多的启发，有一位主编叫心田，我成为了作者，再后来，方老师成为了社长。