中班教案

　作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的中班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　设计意图

　本节活动我选自中班教材主题四次主题三《飞人》中的一节体育活动。超人是幼儿的偶像，平时幼儿就喜欢模仿不同的超人。所以我设计的整节活动以超人为主体贯穿整节活动。让幼儿体验一下超人的快乐，同时让幼儿对体育还产生了浓厚的兴趣。我通过让幼儿观看上刘翔跨栏和乔丹头球的动作像什么？引出活动；通过模仿引起孩子们也想成为小超人的兴趣；通过闯过比赛的形式让幼儿体验到成为超人的快乐。

　活动目标

　1、学习跨跳35cm高的障碍物、触物跳和快跑的动作。

　2、产生对体育活动的兴趣。

活动准备

　1、飞人刘翔、乔丹比赛照片、

　2、红、黄、蓝、绿圆形贴图标志、大小不同的四个五角星奖章。

　3、场地布置、背景音乐《加油歌》、《星星的心》。

活动过程

　导入：幼儿拍手进入场地，并做准备活动（手腕、脚腕、扭扭腰、踢踢腿、转转脖子等）。最后请幼儿坐到椅子上。

一、引导幼儿了解“飞人” 。

　1、引导幼儿说一说。照片上是谁？（刘翔、 乔丹）他们在干什么？为什么把刘翔、乔丹称为“飞人”？（因为他们跨栏、投球的动作像飞一样。）

　2、刘翔喜欢跨栏的体育运动，乔丹喜欢打篮球的体育运动，那你们喜欢什么体育活动呢？（请幼儿回答）。

　3、有的小朋友也喜欢跨栏和打篮球，那怎样跨栏和打篮球呢？你们想不想学？（想）老师讲解并做示范动作：跨跳障碍物时要先有助跑，前面的腿抬高跨过障碍物，另一条腿紧接着跟随跨过；触物跳时先助跑，到篮板前，并屈膝用力跳起。然后让幼儿分成两队进行模仿。

　二、闯关游戏《我是小超人》。

　1、根据自己身上的颜色标记站成四队，老师讲解闯关规则和进行闯关示范：在闯关时要根据你身上的颜色标记选择闯关赛道，闯关回来后要记得拍你下一位小朋友的手，被拍到手的小朋友才可以进行闯关，没有拍的手的小朋友可以为自己的队伍加油！

　2、第一遍先让幼儿尝试一下闯关，然后老师纠正不正确的动作，并加以提醒幼儿闯关规则。

　第二遍让幼儿巩固动作和闯关规则，不正确的地方老师再做纠正。

　第三遍让幼儿进行闯关比赛。

　三、总结游戏情况，教师与幼儿共同评出优胜组顺序。

　四、引导幼儿做放松活动（捶捶背、敲敲腿、捏捏胳膊等）。

　一位老师利用喇叭喊话：彩虹班的小朋友接紧急通知，你们的动作规范，是一名合格的“小超人”了，现在邀请你们去参加博兴县的冬季运动会，请赶快集合。

　孩子们，客人老师说我们彩虹班的小朋友都是合格的“小超人”了，还邀请我们去参加博兴县的冬季运动会，你们高兴吗？（高兴）。那我们赶快集合去参加吧！

中班教案 篇2

　活动目标：

　1、熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走及笑声的节奏。

　2、通过探索，认识动物走路声音特征与乐器声音性质的关系，体验探索声音的乐趣。

　3、能较专注地倾听老师的指令演奏乐器。

　活动准备：

　1、大鼓、铃鼓、摇铃、串铃、小铃、单响筒、圆舞板，及相应的汉字卡片。

　2、有相关汉字指示的节奏卡三张，胖胖熊和小老鼠的。

　活动过程：

　一、 示“胖胖熊和小老鼠”的，激发幼儿听故事的兴趣。

　二、讲述故事内容，感受故事的愉悦情绪。

　1老师提出问题：

　（1）故事讲了什么事情？

　（2）在故事里，你听到了哪些声音？是谁发出来的？（分别出示节奏卡）

　2引导幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音。 这些声音是怎样的？你能模仿出来吗？

　三、认识三种节奏型

　1、根据节奏卡集体用象声词表现相关节奏。

　2、引导幼儿用身体动作表现节奏。

　提问：你还能用其他的动作来把这些节奏表现出来吗？

　四、学习为动物走路及笑声配乐器。

　1、讨论：如果让你用乐器来表现这些不同的声音和节奏，你会选择哪些乐器，怎么配？为什么？

　（1）幼儿商量后回答。

　（2）老师出示一些乐器，幼儿自由的选择并且根据相应的节奏型演奏。

　（3）请个别幼儿在集体前演奏，一起评价。

　2、老师总结并确定配器方法，并在黑板上以节奏谱的形式显示。

　3、幼儿根据节奏谱重新座位，听故事做相应的演奏。

　（1）可以请能力强的幼儿取代老师讲述故事，指挥演奏。

　（2）幼儿交换乐器演奏。

　延伸活动：

　1、提出思考：

　（1）如何演奏才能区分同类动物的不同特点？比如，怎样把熊爸爸熊妈妈和熊哥哥在相同的声音上区分出来？

　（2）还可以把哪些乐器也配到故事中来

　2、在音乐角中提供乐器，引导幼儿继续表演和探索。

　3.了解故事中的道理：做人要勤劳

　故事：小熊和小老鼠

　从前，有个小村庄，村庄里住着许多小动物:小狗、小猪、小熊、小老鼠······小熊和小老鼠是邻居，他们都是好孩子，只不过小老鼠很勤劳，而小熊却很懒惰。

　小老鼠经常打扫自己的屋子:拖地、擦窗户、洗窗帘······可勤快了。他还要整理院子，拔草、修剪树木、捡垃圾······从不喊累。

　小动物们一走过他家时，就忍不住赞叹到：“哇！真是太美丽、太整洁了，小老鼠真勤快啊！”

　而小熊却老是躺在床上，不起来，屋子搞的乱乱的也不管，院子里的花草树木都要枯死了，他也不理睬。小动物一走过他的屋子，就忍不住批评到：“真乱、真乱！真脏、真脏! 小熊真懒。”

　春天到了，小老鼠马上去撒种子，而小熊却还是躺在床上，不去耕种。秋天到了，小老鼠的田里黄灿灿的：金黄的麦子、火红的苹果、绿油油的蔬菜够小老鼠过一个冬天了。而小熊的田里只有几根枯死的杂草。这时，小熊才后悔的说：“要是我当初勤快一点就好了。

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1、了解几种检查食物变质的简单方法。

　2、认识生产日期和保质期，知道它们是检验食品卫生合格的标准之一。

　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　 活动准备：

　1、变味的绿豆饼、食物包装袋。

　2、教学挂图

　 活动过程：

　一、出示教学挂图中的几幅事物变质后的，让幼儿猜猜这是什么？

　1、教师：小朋友猜猜这些上都是些什么呢？

　2、出示面包、橘子变质前的进行对照。

　教师：这些橘子和面包有什么不同呢？你们仔细的看看。

　3、出示一个有怪味的绿豆饼让幼儿看看。

　教师：老师这里还有一副图，是绿豆饼，你们看看上的绿豆饼和我们生活中见到的绿豆饼有什么不一样的地方？这些已经发霉、有怪味的食物还能不能吃了呢？

　4、小结：有怪味的或看起来和原先不一样的.、发霉的食物都不能吃。

　二、集体讨论食物变坏的原因。

　1、教师：你们见过哪些变坏的食物？为什么这些食物会变成这样？

　2、小结：因为食物存放的时间长了，食物中的原料发生了变化。就会使食物发霉或者是有怪味。

　三、了解检查食物变坏的几种方法。

　1、引导幼儿从食物的颜色、气味、软硬几方面要鉴别。

　教师：怎么样辨别食物是否变质？ 让幼儿也可以根据自己的生活经验来说说、去看看。

　2、出示一个食品包装袋，引导幼儿观察上面的数字，介绍食品的生产日期和保质期的含义，教育幼儿过了保质期的食物不能服用。

　教师：我们能在每个包装袋上看到一些数字和汉字，它是向人们介绍这个食品是什么时间生产的，这个是生产日期。还有一行数字和文字代表这个物品能放多长时间，这个是保质期。

　四、结合幼儿用书。

　让幼儿知道新鲜食物与变质食物的区别，知道在保质期内服用。

　 活动反思：

　幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

中班教案 篇4

　 活动目标：

　1、在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通安全概念，认识不同车子的功能及特点。

　2、欣赏各种车辆，感受造型美和色彩美。

　3、学习用简单的线条表现汽车的主要特征和基本结构。

　4、体验大胆想象与设计有趣。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动准备：

　录音磁带

　 活动过程：

　1 讲述故事《威威爱大怪手》。

　教师：小朋友，今天老师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀？（教师讲述故事）

　提问：故事里的大怪手车到底是什么车？（挖土车）

　除了故事里提到的车，你还认识什么车？

　2 教师和小朋友们玩\"猜谜\"的游戏。

　\"小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？好，现在请听题。\"

　--下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）

　--大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车？（垃圾车）

　--长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，

　载客又运货，运输立大功。请问这是什么车？（火车）

　--用脚踩，不需要用汽油的车。（自行车）

　--要排队等，一个一个投币才能坐的车。（公共汽车）

　--搬家时会用到的车子。（卡车）

　--你只要上车，告诉司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。（出租车）

　--失火的时候一定需要它帮忙。（消防车）

　--抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）

　--游览旅行时会坐什么车？（游览车）

　--可以救人的车子。（救护车、警车、消防车。）

　--拨打电话119，开来的是什么车？

　--拨打120，开来的是什么车？

　--那110呢？

　3 听声音，辨车子。

　小朋友们真棒！在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车？（放录音）

　4 学习儿歌《红绿灯》。

　教师：大马路上有各种各样的车子在行驶，为了确保安全，司机们要遵守交通规则，在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们，你们知道交通信号灯有几种吗？（红灯、黄灯、绿灯）绿灯亮了应该怎么样？（向前行）红灯亮了应该怎么样？（停下来）黄灯亮了又该怎样？（如果没有通过马路，看到黄灯就要停下；如果走到一半，就要快快通过）（教师朗诵一遍儿歌、小朋友跟着

　教师念一遍）

　嘀嘀嘀，汽车叫，

　汽车来了我让道，

　过马路，东西瞧，

　走路要走人行道，

　不玩耍，不乱跑，

　安全第一我知道，

　红灯停、绿灯行，

　遵守规则别忘掉。

　5 演唱歌曲〈开车歌〉。（唱两遍）

　6 听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。

　教师：小司机们，我们出发吧！

　7 结束。

　[附]故事

　威威爱大怪手

　隔壁的工地正在盖房子，那里有许多工程车，威威趴在窗台上睁着大眼睛瞧呀瞧，还兴奋地大声叫。

　怪手车有个弯弯的大手，一挖就挖起很多土；吊车有个长长的钩子，一下子吊起了粗钢筋；还有水泥搅拌车，圆圆的肚子呼噜呼噜转，一会儿就流出泥浆来了。

　爸爸下班回来了，威威拉着爸爸，不停地讲着工程车的厉害和神奇。

　有一天，爸爸神秘地对威威说：\"威威，有一个惊喜给你！\"\"哇！是一辆玩具怪手车呢！\" 威威大叫。圆圆的车身，弯弯的怪手，就像隔壁工地的怪手车。威威高兴地玩着，一会儿开车，一会儿挖土。要睡觉时，威威舍不得睡，妈妈只好让威威抱着怪手车睡。咦？在梦里，威威是不是正开着的大怪手车跑来跑去呢？

　 活动反思：

　“各种各样的车子”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。

中班教案 篇5

　 活动目标：

　1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握三拍子基础上，学习自编简单身体动作。

　2、引导幼儿学习为歌曲《新年好》配上打击乐。

　3、培养幼儿创造力和合作精神。

　 活动准备：

　1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。

　2、教师事先布置好教室带过年气氛。

　 活动过程：

　一、复习

　1、发声练习：《苹果歌》、《我爱我小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。

　2、律动练习：《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》，《这是小兵》。

　二、导入活动

　1、教师让幼儿观察活动室，

　教师提问：小朋友们你们看看我们教室有什么变化呀？

　幼儿：有灯笼和对联

　师：为什么？我们怎样来庆祝新年到来？

　幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。

　2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。

　三、学唱新歌《新年好》。

　1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年。

　2、教师要求幼儿有表情地演唱。

　3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。

　四、启发幼儿自编节奏动作。

　1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子节奏？（如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）

　2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子节奏，自由用动作表现强弱弱。

　3、请个别乐感强幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。

　五、引导幼儿进行打击伴奏

　1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。

　2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器幼儿分成2——3组，教师指导幼儿看指导，听《新年好》音乐打击乐器。

　3、幼儿听《新年好》音乐，完整地演奏。

　4、幼儿换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。

　六、进行结束。

　教师带领幼儿一起完整唱完《新年好》这首乐曲。

中班教案 篇6

　 识字活动：

　走迷宫

　 活动目标：

　1、学习动词：跑、跳、站、睡、玩和摘。

　2、能根据做出相应的动作。

　3、培养幼儿的敏捷性，提高识字的兴趣。

　 活动准备：

　1、在教室的地上画好迷宫图。

　2、在迷宫出口的地方放好两个盖着布的小篮子，篮子里面有跑、跳、站、睡、玩和摘的。

　3、写有跑、跳、站、睡、玩、摘的卡片。

　 授课教师：

　符萍

　 活动过程：

　1、以游戏“走迷宫”引出活动。

　（1）引导幼儿观察“迷宫”，让幼儿知道“迷宫”的进口和出口。

　（2）请个别幼儿示范走“迷宫”。

　2、学习动词：跑、跳、站、睡、玩和摘。

　（1）小朋友，你们知道房子里有些什么吗？请你们和我一起去看看好吗？

　（2）指导幼儿沿着迷宫的正确线路走到出口，打开篮子上的布，请幼儿说出自己所看到的东西并拿出来。

　（3）引导幼儿讲一讲的内容。

　（4）出示相应的字卡，并教幼儿认读。

　3、游戏：听话看字做动作。

　教师出示字卡并说一句话，幼儿做出相应的动作。例如，教师出示字卡“跑”，并说：“小朋友在跑步”。

　4、游戏：看谁快又准？

　把幼儿分成两组分别站在入口处，教师说出一个字，幼儿进入迷宫，跑到小房子里把这个字找出来。找对了，可以出迷宫并得一个笑脸；找错了，也可以出迷宫，但只能的一个哭脸。最后看哪组的笑脸多，哪组就胜，每人可获得一个小星星。

　指导语：在迷宫里面藏着许多的字宝宝，你们帮老师找出来，好吗？

　活动反馈：幼儿在此活动中表现很好，他们能根据教师的要求进行游戏活动，并能根据的内容做出相应的动作。幼儿最感兴趣的是：游戏“听话看字做动作”和游戏“看谁快又准”。在“听话看字做动作”这个游戏中，我还适当地增加了一定的难度，即：教师出示字卡，幼儿读出字卡并做动作，这在一定程度上加深了幼儿对字词的认识。为下一个环节“看谁快又准”的游戏活动做好准备。我还能根据幼儿的反应情况适当地在“学习动词”这个环节中增加了“形象识字”的内容，因为我发现幼儿刚认读完一轮字后，再次出示字卡，幼儿还是不能认读出来。所以才增加了“形象识字”的内容，效果还不错。

　如果每次活动，我都能去发现问题并及时地去解决问题，那不仅对幼儿有好处，对我的教学将是一个提高，我会继续往这方面努力。