小班小故事教案

引导语：《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中?坏蛋?的代名词。

结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强?自我保护?的意识。

活动目标：

1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

2、学说相应的短句，如：?你是?，我就不开门!?

活动准备：小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。

活动过程：

一、教师和幼儿回忆故事，引出活动

师：?小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁(幼儿回忆故事中的角色)。

师：?今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀(幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。)

出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。

二、出现大灰狼

1、传来敲门声。

师：?咦，是谁在敲门(请幼儿猜)

2、引导幼儿说：?你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!? (出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。)

3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。

师：?是不是大灰狼呢(出现大灰狼的头。)

4、师：?真的是大灰狼，开门吗(引导幼儿学说相应的短句，如：?你是?，我就不开门!?)

5、(出现大灰狼不见了。)

师：?看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了?。

(过渡：幼儿听音乐做小兔的`律动。)

三、出现大老虎

1、传来敲门声。

师：?又是谁在敲门(引导幼儿猜。) ?我们问问它。?(幼儿集体问：?谁呀)

2、传来老虎的回答声：?我是你们的妈妈?。

师：?是我们的妈妈吗(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。)

(出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。)

3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。

4、师：?到底是谁呢(出现大老虎的头。)

5、师：?真的是大老虎，开不开门 引导幼儿学说相应的短句。

6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。

(过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。)

四、兔妈妈回家

1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

师：?咦，是谁在敲门呢(引导幼儿猜)

师：?是不是妈妈呢?我们来看一看。?(出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。)

2、师：?真的是妈妈呀!?(幼儿边唱边开门：?就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。?)

3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。

师：?小兔子，你们乖吗?妈妈不在的时候，发生过什么事吗(幼儿讲述先前发生的事。)

师：?你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。?(教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。)

作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的幼儿园小班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标：

感受故事的趣味性，理解故事内容。

引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动重难点：

理解故事内容

在理解故事内容的基础上进行角色表演。

活动准备：

课件大海、草地、青蛙、田鼠、小鸡、黄白鹅、推、拉、拖、（茄子、莲藕、香蕉）船、船桨

活动过程：

一、活动导入，激发幼儿兴趣

————有一次，老师出去旅游，看到河的对岸有一颗非常神奇的树，想过去看看，怎样才能过去呢？小朋友帮老师想想办法。

————幼儿回答

如；坐小船

开小船（小船是怎样开的呢?我们来一起开开小船吧！边唱边做动作）

游过去（好，我们一起来做个游得动作）

二、欣赏故事，理解故事内容

————谢谢小朋友给老师想了很多过河的办法，小动物过河也有许多方法，今天老师也给小朋友带来了一个动物过河的故事，我们一起来听听吧！看看故事中的小动物是怎样过河的？

1、 请幼儿带着问题欣赏故事

————在听故事之前，老师要小朋友带着几个小问题去认真听故事噢！

1、 故事的名字叫什么？

2、 故事里有哪些小动物？

3、 它们是怎么样过的河？

————听完后老师可要提问小朋友。

2、 出示故事，帮助幼儿理解故事内容

（1）教师边出示边讲述故事。

————好了，我的故事讲完了，在讲故事之前老师留给小朋友几个小问题，，现在我可要问问小朋友哦

提问：1、故事的名字叫什么？（动物开小船）

2、故事里有哪些小动物？（青蛙、田鼠、小鸡、黄白鹅）

3、它们是怎么样过的河？

（2）根据故事，帮助幼儿理解故事内容。

1、青蛙开的什么船？并依次提问田鼠、小鸡请幼儿回答（莲藕船、茄子船、香蕉船）

2、除了青蛙、田鼠小鸡之外，还有黄、白鹅，为什么它们过河不乘船呢?

(因为它们自己会游泳，所以它们过河不乘船)

? 3、小动物们到了河对岸又累又饿，它们吃了些什么东西呢？（大莲藕、紫茄子、黄香蕉）

4、谁弄来了大莲藕？它是怎么弄来的大莲藕？（青蛙、推）

教师边说边用教具表示推的动作

4、 依次提问田鼠、小鸡，并做相应的动作。

三、分角色表演。（河、小草）

————小朋友表现真棒，我们也一起做小动物表演一下故事吧！（配音乐）

提问：1、谁来表演青蛙？

2、依次田鼠、小鸡、黄白鹅的小朋友。

（1）幼儿分角色表演，剩余幼儿讲故事。

————好，剩下的小朋友和老师一起讲故事，老师和小朋友讲到小青蛙的时候，小青蛙就要出场。依次类推。

（2）提供幼儿表演的场地（河、小草）并做说明。

————好了，我们要开始讲故事了，表演的小朋友可要认真听哦。

四、延伸

小朋友表演真棒，我们一起为他们鼓掌。

天快黑了，小动物们要回家了。可是它们把它们的小船都吃掉了，它们又会用什么来当它们的小船呢？小朋友们猜一猜，下一次活动时我们一起来说说吧！

活动反思:

?在本次活动中，我把表达和表现有机的结合，为孩子们创设了想说、敢说、愿意说、的环境，树立以“儿童发展为主体”的理念，尊重孩子。且爱动是孩子的天性，我根据幼儿思维的特点，组织了角色游戏活动，通过角色分配，增强了幼儿之间的合作意识，力争让每个孩子都能做到开口、开心、开窍。尽管在游戏过程中，幼儿有的只是在玩，但是他同样也感受着语言的氛围，活动时场面是活泼的、愉快的，气氛非常浓厚。只是在幼儿表演和延伸时收的有些快，抑制了孩子的活动兴趣，还可以让幼儿继续表演和讲说。这有点遗憾，我想只要自己不断地学习，不断地请教，不断的反思，自己一定能更快地进步，更快的成长。加油吧！

幼儿园小班教案 篇2

活动目标：

1．学习用对角折的方法表现郁金香花的特征，培养幼儿对折纸活动的兴趣。

2．练习撕的技能，促进小肌肉的发展。

活动材料：

1．大红．玫红．橘**正方形蜡光纸．绿色蜡光纸。

2．白色A4纸。

活动过程：

（一）导入部分：

出示做好的完整作品。

提问式1．小朋友知道这是什么吗？是什么花啊？

（漂亮的花。郁金香！）2．朋友想知道老师是用什么作的这幅漂亮的花吗？

（二）主题部分：

出示准备好的各色正方形蜡光纸。请小朋友一起跟老师来学折纸：把正方形纸有颜色的一面朝下，一个角和对面的另一个角对齐用手指将折痕抹平，就变成了一个三角形，再将三角形底边上的两个角往上折一下，让他们翘起来，一朵郁金香花就折好了。“小花长在哪啊”？（小草上）再用绿色的蜡光纸，小草长的长长的细细的，我们来把纸撕成小草的样子小草有的长有的短。撕好后我们让小草和花都长到这张纸上我们看谁的最漂亮。用手指沾沾糨糊摸到小草上先让长出一片漂亮的草然后再将折好的花也粘上。

（三）结束部分：

漂亮的郁金香做好了，我们来一个郁金香画展吧！请幼儿园所有的小朋友来参观。（四）活动延伸：

鼓励托儿在操作材料上添画上一些其他的自然物。如太阳．小草．蝴蝶等。

幼儿园小班教案 篇3

⊙教学目标

1.会认10个字，会写6个字。自主积累词语。

2.指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。

3.了解课文内容，体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。

⊙教学重点

1.认识10个字，写好6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

⊙教学难点

感悟课文内容。背诵课文。

⊙教学准备

1.生字卡片，课文朗读磁带。

2.各式各样的窗花图案。

3.有关窗花的资料。

⊙教学时数

2课时。

⊙教学过程

第一课时

?

(一)创设情境，激发兴趣

1.展示各式各样的窗花图案，学生欣赏：看一看，说一说。

2.谁见过窗花?谁会剪窗花?结合课前查到的资料，你能向大家介绍有关窗花的知识吗?

3.这节课，我们一起来学奶奶剪窗花。板书课题。

(二)初读课文，初悟情感

过渡：小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花，是件多么开心的\'事!听老师读课文，请同学们当评委，看看从老师的读中，你们是否感受到我学奶奶剪窗花的喜悦心情。

1.老师范读。

2.学生评读。

3.用自己喜欢的方式读一读，不认识的生字用圆圈画出，反复练读，读准字音。

4.让我们带着高兴、欢快的心情把课文美美地读一遍。学生齐读。

(三)随文识字

1.(出示生字卡)采用多种方式让学生认读。

(1)开火车读;

(2)请小老师带读;

(3)去掉拼音读生字。

2.交流识字方法：你记住了哪个字?是怎么记住的?

3.重点指导记住“窗”的字形。

(出示“窗”字)这是个有趣的汉字，请你与同桌交流：有什么好办法可以记住它。

老师讲解：宝盖儿好像一个小屋子，中间的“八”像个小人儿，下面的方框表示窗户的边框，方框里面的好像窗户上的花纹。

4.游戏巩固。

小黑板出示“窗 、梅花、雪花、喜鹊、鸭、尾巴、娃娃”的窗花或简笔画，指名在或简笔画下贴上相应的生字卡。

幼儿园小班教案 篇4

设计意图：

我班幼儿经过半年多的英语学习，认识了几种颜色，根据孩子现在的情况，我就设计了本次活动，活动中利用生活中孩子熟悉的彩色垫子，通过看看、听听、做做、说说等游戏形式激发幼儿参与英语活动的兴趣，在此过程中不仅提高他们的英语表达能力与理解能力，同时也让幼儿体验到英语学习的快乐。

活动目标：

1、在听听、说说、玩玩的过程中复习颜色单词redgreenyelloworangeblue，学习purple。

2、能积极参与游戏，体验英语活动的快乐。

活动准备

已学过单词redgreenyellow orangeblue，玩过游戏 “Wolf,wolf, are you hungry?” 彩色垫子16块

教学重难点： 巩固对颜色单词的认识与发音

活动流程： 复习颜色学习purple——游戏巩固——结束活动

活动过程：

一、复习颜色、学习purple

1、Good morning boys and girls. I have some cards. Look,what colour is it?

OK,you are very clever! Clap your hands!

2、Look,what colour is it?（紫色）Purple

3、开火车练习

二、盒子游戏

1、 colour box

Now,I Will made a colour box. What colour is it? XX,help me.yellow,give me.What’s this?colour box.

2、(转动) What colour is it?

3、（抛落）What colour is it?（个别幼儿上来抛盒子）

三、跳垫游戏

1、拆开放地上What colour is it?

2、Let’s play a game. If I say red ，you （师踏上红色垫子）

If I sayblue，you （师踏上蓝色垫子）.Ok?

三个幼儿单独游戏。两个幼儿合作游戏。

OK,you are very wonderful!

四、结束活动

1、游戏 “Wolf,wolf, are you hungry?”

师继续拿出剩余十块垫子，边认边放四周地上。

Now,we’ll play a game. You say“Wolf,wolf, are you hungry?”If I say “no” , you say“Wolf,wolf, are you hungry?”again. If I say “Yes.”you dengdeng (师做蹲在垫子上抱胸动作) understand?(yes)OK,let’s begin.

（游戏两次）

3、Are you happy today?But I am so tired,now,let’s have a rest．