最厉害的破解诅咒方法 老师如何破解知识的诅咒

最厉害的破解诅咒方法老师如何破解知识的诅咒

1.因为社会整体在进步，今天的学生被四面八方、无孔不入的知识包围，这个与过去迫不得已只能依靠书本和老师的境况大相径庭。

2.因为学生整体在变化，他们的智力、眼界、视野大大提升，反之，他们的体力、耐力、学习积极性、勤奋程度下降，他们的未来选择更加多元。

3.因为教师的知识结构在在老化固化，能够坚持学习，知识结构与教学方法能适应新需要的还远远不够，吃老本当然很累。

最厉害的破解诅咒方法老师如何破解知识的诅咒

1.家长就是以前老师知识结构和教学方法的一个映像，生活经验或许已经更新，转到孩子的学习辅导，仍然是老人一个。

2.现在的课程内容与要求已经改变，甚至评价机制也不同，整体上，更加关注学生基础知识的掌握与运用，家长说课本变难了，其实是变活了。

3.我们已经会的内容，孩子为何不会？不是孩子笨，而是我们无法站在孩子的角度看问题，那些一说就会的，不是家长教得好，而是孩子天分好，另外这种学生还是少数。

最厉害的破解诅咒方法老师如何破解知识的诅咒

1.“知识的诅咒”来源于1990年伊丽莎白·牛顿在斯坦福大学所做的关于一个简单游戏的研究。在这个游戏中，她把参与者分为两种角色：“敲击者”和“听众”。每个敲击者选择一首耳熟能详的名曲并通过敲桌子把这个节奏敲给听众听，然后让听众根据敲击的节奏猜出歌曲。

2.实验过程中，敲击者敲出了120首曲子的节奏，而听众仅猜出3首，准确率2.5%，更讽刺是，敲击者的预测概率为50%。当一个敲击者敲打的时候，他听到的是歌曲，比如说“祝你生日快乐”，既有歌词还有曲调。然而对听众来说，他们所能听到的只是一串分离的敲击声，嗒，嗒嗒，嗒嗒嗒。结果敲击者会抱怨听众：你怎么会这么笨呢？

3.问题在于敲击者拥有的知识，他们想象不到缺乏这种知识会是什么情形？他们不能想象听众听到的只是敲击声而不是一首曲子，这就是“知识的诅咒”。对于掌握知识的人，我们很难想象听众一无所知的样子，我们的知识“诅咒”了我们。对于我们来说分享我们的知识很困难，因为我们不易重造我们听众的心境。

4.老板和员工、老师和学生、政客和投票者、商人和消费者、作家和读者……所有这些群体之间都需要持续不断地沟通，他们之间存在着巨大的信息不对称。当一个老板讨论公司愿景时，他的脑中有一首职员往往听不懂的曲子。在很多不同部门的实际管理工作中，由于不同层级、不同部门间存在“知识的诅咒”，也就导致了决策执行不力、沟通不顺畅。

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