《单位生存教科书》里让人恍然大悟的话

1、一个人不想努力的时候，你怎么帮他都没有用！一个人不想被点燃的时候，你怎么燃烧都没有用！自己想醒，没有闹钟也可以醒来！自己想努力，没有帮助也可以成功！自己想点燃梦想，一根火柴足以形成燎原之火！自己是一切的根源！想改变一定得靠自己！

2、人生，活得再漂亮，也会有不如意的时候，生活，过得再潇洒，也会有不满的时候，人生不会一蹴而就，在每个过程中，都要付出巨大的努力，生活，在喜怒哀乐间走走停停，每一步都走得不容易，每段路都是在弯弯曲曲中成长。不知道会遇见什么，只知道阳光这么好，别辜负了今天。

3、总有风起的早晨，总有绚丽的黄昏。逝去的已是曾经，那是回不去的风景。繁华落尽，一切都是过眼云烟！把握自己，活在当下，开心过好每一天。你笑，全世界都跟着笑；你哭，全世界就你一人哭。生命不是用来较劲的，而是认识自己，接受瑕疵，超越自己的过程。时间面前，一切面具都会碎裂，虚假将无处遁形。该是什么，就是什么，事实终会显现。

4、人生没有完美，幸福没有一百分，知道自己没有能力一次拥有那么多，又何苦要求那么多。有朝一日，你所祈求的一切都会以某种方式实现，或许不会完全如你所愿，但不会离开因果循环的法则，只要你努力了，上苍不会亏待你的。耐心点，坚强点，总有一天，你承受过的疼痛会有助于你。

5、生命本没有意义，你要能给他什么意义，他就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事。

6、如果有一天，你功成名就时，千万不要让金钱名利控制你的行动，而忽视了对家人的关爱。因为家是温暖的港湾，有你所爱、有你所想、有你所念的亲人；有一家人其乐融融的笑声；而陪伴才是最长情的告白！

7、生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时，也会给人自身注入一种强大的内在力量。

8、出生规定起点，不怕起点低，就怕没追求；选择决定方向，不怕走得慢，就怕走错路；心态决定生活，不怕不如意，就怕想不通。你的命运在你手上，别把自己的人生当儿戏。人生苦短，不要总为失去而痛苦，因为失去也是另一种拥有。

9、人和人之间的差距，很多时候都在于那些背后默默付出的努力。时间是公平的，它给每一个努力的人应有的赏赐，也给每一个虚度的人该得的惩罚。从今天起，找准前进方向，给自己的知识和能力投资，学会规划时间，懂得照顾自己更好的未来，正在前方等你！

10、只要你的脚还踩在地面上，就别把自己看的太轻，如果你还活在这个纷繁的人世，也别太高看自己不可一世。，不要让太多的昨天占据你的今天，更不要用今天影响到明天。记得明天要早起，因为明天会更好！

11、勇敢的人不是不害怕，而是怕也要向前走；闪亮的人生不是未经黑暗，而是在黑暗中也努力燃起一道光。学着在跌倒中忍痛，学会把哭调成静音。深秋的枯叶，忍过寒冬就能成为孕育春天的养分。新的一年即将到来，用努力去迎接更好的自己，更美的未来。

12、只要去奋斗，就会有成功的希望。当机会来临时，你要好好地把握。因为机不可失，时不再来。也许谨慎是好事，但是过分地犹豫也会误事。如果不亲自去尝试，你永远不知道自己有多强大？即使失败了，那也是一笔宝贵的财富！

13、不是因为了不起，所以才有理想，而是因为有理想，才成为了不起的人。人生路很长，别总怕来不及努力。

14、凡事一想二干三成功，一等二看三落空。任何取得成功的人，都要度过一段落魄的时光，人生苦、人生累、人生无坦途。要生存，就要进取；要成功，就要坚强。成功不是条件是信念，成功不是方法是想法。相信是成功的起点，坚持是成功的终点。当我们勇于改变自己时，一切都会改变。

15、走在容颜渐老的路上，有欢乐，有忧伤；有希望，有失望。因为不是所有的付出，都有回报；不是所有的憧憬，都能实现；不是所有的失去，都会重来；所以要学会释然。不乱于心，不困于情；不念过往，不惧将来。如此，安好。

16、生活本来就这么简单，只需要一点点勇气，你就可以把你的生活转个身，重新开始。生命太短，没有时间留给遗憾，若不是终点，请努力一直向前。曾经荒废的时光，没时间遗憾，唯有追赶和改变。别让明天的你，讨厌今天的自己，要让每一个今日，都成为你曾幻想的明天。

人生感悟的励志说说：不说闲话，毕竟人生本来很累

落魄的时候，低下头，捂住自己的胸口，告诉自己背叛，还有自己，还有自己的努力，就算是受伤，也要努力奋斗一生。没钱的时候，告诉自己，点点滴滴，只是输了一个昨天，今天还可以努力的把昨天赢回来，不输未来。

看得起，看不起，不是一句话，也不是一句懂，而是一种修养，如果没有修养，这六个字很累。想你了，等你呢，不是六个字，而是一世，想一个人，也许一辈子不能再见，但是等一个人，需要熬很多的苦。

一个人的熬，才知道什么是人，什么是坑，一个人的追，才知道什么是一厢情愿，什么是再也不见，一个人的冷，才知道人情冷暖，世态炎凉。珍惜别人，不如改变自己，别求人，别低头，男儿志在四方，有心别伤，有泪别哭。

十年的昨天，没有自信，没有能力，没有钱，但是有快乐，有朋友，不用担心，不用害怕。十年后的今天，懂的多了，也累了，学会哭了，笑的真了，但是付出无奈了，学会了敷衍，才知道疲惫。

有些人，再也不见，有些话一世无奈，有些等，换来一世的遍地鳞伤。眼里的看得起，未必说到做到，语言的看不起，未必做到说道，有时候听听而已，别当真。

别笑了，笑的多了，就变成假的了，别哭了，哭的多了，就累了，别难过了，一切都会成为追忆。损自己的人，是一种修行，锻炼自己的内心，改变自己的行为，夸自己的人，只是一个不懂，只是一种敷衍。

人活着，不是为了等着别人夸，不是为了等着别人敷衍，也不是为了浪费自己的大好青春。一个人，如果很穷，就该思考一下自己了，一句话，如果太没有水平，就该选择一下人际关系了，一件事，如果不能恰到好处，那就该选择一下自己的错误了。

你不懂，就少问一点，如果自己不清楚，尽量学会沉默，如果自己一直很简单，就别和复杂的人来往。不说怨话，不是自己不懂，而是已经看透，何必用自己的愤怒，去扰乱别人的人生。怨话，只会让别人难受，还会影响自己的素质，说出去，自己听见不烦，但是已经直接让别人伤心。

怨气多了，让人躲着，怨话多了，让别人防备，抱怨是因为自己修养不好，埋怨是因为自己能力太差，说了怨话，就是降低了自己的本事，改变了别人的看法。

怨话，比借钱不还丢人，怨气，比得理不饶人还招人烦，因为抱怨，所以招人烦。不说胡话，是一种境界，也是一种升华，是生命的修行，也是洞察力的本事。

胡话，说的多了，是一种伤害，听的多了，是一种悲哀，想的多了，是一种无奈，放不下的时候，才知道自己那么的累。

胡话，左边是有人躲避，右边有人说闲话，别让说闲话的人开始，最好控制自己的胡话。不说狂话，是为了保持自己的安静，防备别人的算计，毕竟活的好，不如安静的微笑。

没有人可怜自己的时候，告诉自己还有一个影子，哪怕遍地鳞伤，它也一辈子不抛弃自己。没人问自己的时候，想想年少的时候，一个人哭，一个人笑，一个人的经历，握紧手，告诉自己我可以。

生活很累的感悟短句

1、控制你的眼泪、别让悲伤感染别人。

2、回来吧为你准备烈酒为你种满梧桐。

3、当初说爱你的人，现在都到哪儿去了。

4、廉价又百搭，是最好形容你的词汇了吧。

5、心已疼到忘了该怎么去拭掉为你流的泪。

6、我们在同一个时区，却有一辈子的时差。

7、你之于我是此生无人能及最合衬的旧人。

8、是不是我离开了就开心了。记住我爱过你。

9、撕心裂肺想你过后，发现自己即好笑又可怜。

10、看着你、我无能为力，离开你、我无所事事。

11、当初说在一起的是你，可最后舍不得的却是我。

12、亲爱的过去，请别再拍我的肩膀，我不想再回头。

13、也许幸福，不只是占有，放弃成全才是真正旳幸福。

14、时间把过程整的面目全非，最后的时光却是在回忆中。

15、沉寂了良久，颓废了良久，感叹了良久，哀痛了良久。

16、感情这种事，光是听到就觉得辛苦，关于经历，太累了。

17、如若曾经的那份爱还能继续，那么我宁愿与你一起走过。

18、老丁头大过年的又回内蒙挣钱去了。今天确实心情不好。

19、或许，我们终会有那么一天，牵着别人的手，遗忘彼此！

20、就算从此多年以后，想起你会心痛，我的爱不轻易再说。

21、有本事你就照顾好自己，不然就老老实实地让我来照顾你。

22、没有结局的日记，渐成灰色的字迹，我爱的那个他在哪里。

23、一直以为爱情是无懈可击的，其实它真的是那么不堪一击。

24、背影是那么的清晰可见、沵可知道我就在沵的背影后哭泣。

25、幸福之后让人窒息的空气，找不到哭泣的理由。痛，并快乐着。

26、但是，有些手很久很久没法牵，有些依依不舍的话语只能对着电话。

27、你的眼圈越发的黑，白开水喝出了酒的味，你没有泪，只是想起了谁。

28、当你有一个赶不走的爱人和一段坚不可摧的爱情时，你就会变得无所畏惧。

29、你没有给我一个理由就自私的走掉，让我独自一个人来承受孤单寂寞背叛。

30、曾经以为天长地久的情事，在青春里一发酵，却成了兵荒马乱的年少悲歌。

31、世上没有绝对幸福的人，只有不肯快乐的心，人生苦短，别和自己过不去。

32、离开你我会失眠，但不能说明我有多喜欢你，枕头不在了，我也一样睡不着。

33、我怕有一天突然想起那些被我遗忘的人，然后，泪流满面找不到他们，也遗忘了他们。

34、在我强颜欢笑的时候，谁能看见我心里的泪？在我故作坚强的时候谁能看的出我的脆弱？

35、爱意深的，深的，恨不得互为血肉，更怕有人说你为爱昏了头，给了所有还问对方说够不够。

36、过年前一天心情不好穿睡衣和顶着三天未洗的大油头出门吃烧烤嘴皮烫肿了一小快但是还是很爽

37、我一个人坐下喝酒的时候我爹问我你心情不好？我说没事我没事但是现在流着眼泪口是心非的嘿新年快乐。

38、我藏不住秘密，也藏不住忧伤，正如我藏不住爱你的喜悦，藏不住分离时的彷徨。我就是这样坦然，你舍得伤，就伤。

39、就好像壁虎的逃生本能，遇到危险时，绝不会费力纠缠，马上断尾逃走。但真正折磨人的，或许是那尾巴重新长出来的过程。

40、人生，太精明是一种累，太糊涂是一种罪，智慧的人生，是该醒则醒，该醉则醉。人这一辈子，怎么都是过，与其皱眉头，不如偷着乐。

人生感悟的励志正能量句子

1.有时候，你需要做的就是放下所谓的自尊，承认自己的错误。这不叫放弃，而叫成长。不管做什么，都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为：坚持。

2.人最怕：深交后的陌生;认真后的痛苦;信任后的利用;温柔后的冷漠;爱有天意，是否会眷顾自己;心有灵犀，为何总让人无语。有声的，亦累;有形的，也苦;有伤的，还痛。原来，看不见的伤痕最疼，流不出的眼泪最冷。

3.世界上没有比人生更艰难的艺术，因为其他的艺术或学问，到处都有老师。因此，我们要在人生的逆境中学会坚强,拼搏,向上的精神，不要向困难低头!

4.人生就像蒲公英，看似自由，却身不由己。有些事，不是不在意，而是在意了又能怎样。自己尽力了就好，人生没有如果，只有后果和结果。

5.千万别让人偷了你的梦，梦想是你自己的。不要让别人左右你的决定。别人相信的事实，未必是你的。追逐过，你就知道别人认为不可能的事，是有可能的。

6.在漆黑围绕的时候，你要用信念的明灯照亮前程;在荆棘铺路的时候，你要用理想的利刃披荆斩棘;在风雨狂作的时候，你要用坚强的大伞撑起晴空。

7.生活从来都不会停止推你向前，保持专注，别因为后悔而放慢脚步。微笑，原谅，遗忘，然后继续向前。

8.真正的关心最终只有一个表现：为之心甘情愿地花费时间，哪怕浪费时间

9.时间是化解证明表白一切的最好良方。有些东西往往越辩解越扯不清，就让时间去解决吧。

10.永远都不要为失败去找借口。成功的人永远在寻找方法，失败的人永远在寻找借口，对自己要狠点。

11.当你超过别人一点点时，别人就会嫉?世上最快乐的事是为理想而奋斗。真心希望你做一个为理想而生活的人，让你的人生更加辉煌。为了幸福的生活，为了远大的目标努力奋斗吧!加油!妒你;但当你超过别人一大截时，别人就会羡慕你。你被别人嫉妒，说明你卓越;如果你要嫉妒别人，就说明你无能。

12.心里装着天下，手上拿着奋斗，脚下走着属于自己的路，眼睛望着成功，耳朵听着警惕得声音，查着失败的过去的人得经历，嘴巴说着必要说的话，一路走去，一路披荆斩棘，一路属于自己的轨迹========你怕啥!!!　

13.过去再优美，我们不能住进去；回忆童年可以是一种解压的方式，但是不可以做为逃避现实的借口。现在再困难，我们也能闯过去；你只要还活着就没有理由逃避现实困难，就要千方百计找到破解难题的方法。未来再艰险，我们只能走进去；时刻都在心里认为自己是一个优秀的人，始终坚信明天肯定会比今天更美好。

14.岁月的年轮，打磨着我们曾经勃发的青春，年轻的烙印在时间的冲刷下慢慢地模糊。然而，在我们走向苍老的过程中，有些东西却一直在原地停留，任光阴剥蚀，任风雨吹打，那些当初的记忆，却丝毫不曾改变。有些事，有些人，是永久盘踞在我们的精神之中的，让我们的心灵有了负重，让我们的人生有了厚重。

15.世界如一个山坡，只要你没有站在顶点，就永远有人比你高，当你仰望久了，要适时向下看看，我们都是平凡人，不必有太多的卑微；当别人疏忽或者遗忘你的时候，无须悲观难过，大家都在一门心思往上爬，没有人可以一直陪着你；当你看到别人得意微笑的时候，亦不要羡慕嫉妒，他也有泪，只不过掩饰得比你好。

16.我们做一件事，爱一个人，总会有所期待，期待一种自己渴望的结局。可现实有时很残酷，经常偏离预想的轨道，让我们在努力中失望，在怀想中成伤。我们都以为，结果是最重要的，可有时，它仅仅是事物的收尾方式罢了，我们更多的幸福与快乐，是点缀在我们前行的路上的，任何的终点，我们都要坦然地接受。

17.凡事都有两面性，优点和缺点也会相互转化。做事谨慎是好事，但是如果过于谨小慎微，就会让自己的胆子越来越小，眼睁睁看着机会从眼皮底下大摇大摆地溜走。做事情需要一股闯劲，很多问题都是需要边干边解决的，如果什么事都要等你计算清楚了才去做，那你计算出来的最终结果就是后悔。

18.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。

19.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。

20.给时间一点时间，一切都会过去。

21.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。

22.有时候你必须跳出窗外，然后在坠落的过程中长出翅膀。

23.不管过去如何，过去的已经过去，最好的总在未来等着你。

24.再长的路都有尽头，千万不要回头；再快乐的心都有烦恼，千万不要在意。

25.在多说无益的时候，也许沉默就是最好的解释。

26.生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方

27.最勇敢的事莫过于：看透了这个世界，却依旧还爱着它。

28.回忆中，总有一些瞬间，能温暖整个远去的曾经。

29.美好的日子给你带来快乐，阴暗的日子给你带来经验。不要对生命中的任何一天怀有遗憾。

30.人生如烟花，不可能永远悬挂天际，只要曾经绚烂过，便不枉此生。

31.再苦再累，只要坚持往前走，属于你的风景终会出现。

32.是否我表现得太过坚强你就可以那么肆无忌惮的伤。

33.讲真话的最大好处就是：不必记得自己讲过什么。

34.惟愿：现世安稳，岁月静好。

35.有些事，有些人，有些风景，一旦入眼入心，即便刹那，也是永恒。

36.有时候，我甚至相信：只有破碎的东西才是美丽的。

37.时间，让深的东西越来越深，让浅的东西越来越浅。

38.真正重要的不是生命里的岁月，而是岁月中的生活。

39.感情的戏，我没有演技，在这路口，一转身就是一辈子。

40.人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

41.世上最糟糕的感受，就是不得不怀疑先前深信不疑的东西。

42.即使在平坦的道路也会有荆棘坎坷，人的命运也一样。

43.与其讨好别人，不如武装自己；与其逃避现实，不如笑对人生；与其听风听雨，不如昂首出击。

44.人生有三样东西是无法挽留的：生命时间和爱，所以你能做的就是去珍惜。

45.生活没有过去，也没有曾经，不管什么事只要过去了，就会慢慢忘掉。

46.不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。

47.对的那条路，往往不是最好走的。

48.向前走，相信梦想并坚持。只有这样，你才有机会自我证明，找到你想要的尊严和荣誉。

49.人生四季，寒暑交替，静心体味生活的悲与喜，笑看起起落落。

50.每种创伤，都是种成熟。

51.幸福，不是收获的多，而是抱怨的少。于人不苛求，遇事不抱怨。只有善于驾驭自己情绪和心态的人，才能获得平静，感受到幸福的味道。

52.活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易烦恼。这是因为，清醒的人看得太真切，一较真，生活中便烦恼遍地；而糊涂的人，计较得少，虽然活得简单粗糙，却因此觅得了人生的大滋味。

53.有人说，生活是一种享受；有人说，生活是一种无奈。其实，生活有享受也有无奈，有欣慰也有困惑。生活就象一枚青果，你含在嘴里慢慢品，细细嚼，便有诸多滋味在你舌尖蔓延，也甜，也酸，也苦，也涩。

54.微笑真好，快乐不难，只要你心境开阔，乐观豁达，就会拥抱快乐，生活在快乐的港湾。

55.年少的时候，觉得孤单是很酷的一件事。长大以后，觉得孤单是很凄凉的一件事。现在，我觉得孤单不是一件事。有时候，人所需要的是真正的绝望。真正的绝望跟痛苦跟悲伤都没有什么关系，真正的绝望让人心平气和。

56.个世界上最不开心的人，是那些最在意别人看法的人。等待愈是长久，得来时便愈是珍惜，任何值得拥有的东西，一定是值得等待的。永远不要向任何人解释你自己，你不需要。

57.青春，如同一场盛大而华丽的戏，我们有着不同的假面，扮演着不同的角色，演绎着不同的经历，却有着相同的悲哀。

58.书中自有少年五彩的梦；书中自有中年朴质的影；书中自有老年夕阳的红。

59.人生一世，可悲甚至可怕的是自己给自己无真个找许多的无法，让自己每每生存在一种永远逃不出的压抑氛围中，生存在自己制造的桎梏中。

60.活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。

61.别人永远对，我永远错，这样子比较没烦恼。

62.不要常常觉得自己很不幸，世界上比我们痛苦的人还要多。

63.来是偶然的，走是必然的。所以你必须，随缘不变，不变随缘。

64.愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。

65.别人永远对，我永远错，这样子比较没烦恼。

66.来是偶然的，走是必然的。所以你必须，随缘不变，不变随缘。

67.生活遇到困难，你抱怨了，说苦；工作遇到挫折，你退缩了，说难；总是怨天尤人，整日的唉声叹气，羡慕别人的成就，悲观了自己的路。其实人生不如意，可以慢慢来，因为经验需要积累；生活不开心，别着急，生活本就是大杂烩。别人今天成功，是他的过去所成就的，你今天虽不如意，但是你年轻，你还有未来。

68.同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？

69.只要相信，就有可能。

70.有些人，总是会慢慢的淡出你的世界，慢慢的在你的记忆里模糊。

71.不洗澡的人，硬擦香水是不会香的。有德自然香。名声与尊贵，是来自于真才实学的。

72.只要面对现实，你才能超越现实。

73.幸福总会靠近，不管现在怎样，我们都要快乐，生活总要继续。

74.给别人留条路，也许你的下一步就是已经铺好的。

75.知交比情人更难得，朋友比爱情更长久。

76.生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。

77.不要过分的去批评别人，了解了一切，就会宽恕一切。

78.人生三境界：关爱自己，关照亲朋，关爱社会。

79.人生要喘两种气：一种是生命之气，一种是精神之气。就是气数，气节。气是人的重要支撑。

80.有些动物主要是皮值钱，譬如狐狸；有些动物主要是肉值钱，譬如牛；有些动物主要是骨头值钱，譬如人。

81.人生的两种状态：谋生，乐生。谋生被动，乐生主动。

82.人生三步：屡战屡败，屡败屡战，纸上谈兵。

83.观念比能力重要，策划比实施重要，行动比承诺重要，选择比努力重要，感知比告知重要，创造比证明重要，尊重生命比别人看法重要！

84.成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

85.决定今天的不是今天，而是昨天对人生的态度；决定明天的不是明天，而是今天对事业的作为。我们的今天由过去决定，我们的明天由今天决定！

86.给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！

87.没有比记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。

88.狂妄的人有救，自卑的人没有救。

89.你要包容那些意见跟你不同的人，这样子日子比较好过。要学学怎样忍受他才是。你要是一直想改变他，那样子你会很痛苦。你要学学怎样包容他才是。

90.如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下。

91.多一分心力去注意别人，就少一分心力反省自己，你懂吗？

92.认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。

93.时间总会过去的，让时间流走你的烦恼吧！

94.你永远要宽恕众生，不论他有多坏，甚至他伤害过你，你一定要放下，才能得到真正的快乐。

95.当你劝告别人时，若不顾及别人的自尊心，那么再好的言语都没有用的。

96.一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就永远不会心安理得。

97.你给我一滴眼泪，我就看见了你心中全部的海洋。

98.如果不喜欢，那就去改变，如果改变不了，那就去适应。如果做不到适应，那就只好回避。如果连回避也做不到，就只有放手。一般的状况是，能干的人会选取改变，懒惰的人会选取适应，懦弱的人选取回避，勇敢的人选取放手。

99.困难是人的教科书。

100.困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。

　本文为推荐专题“数学书籍读后感”相关内容。

数学书籍读后感范文篇1

　读了《小学数学教师》这本书，读完后使我感受颇多。根据了解，这本书滋润了无数数学教师的茁壮成长，也为许多的青年数学教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。它的风格十分朴素平实。教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。它贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。

　在这本书里，我能体会到她作为一名数学教师是怎样让学生感受数学之美，让学生感受数学鲜活、好玩儿，同时我又能感受到她作为一名数学教师又是怎样让学生学到的不仅仅是课本上的数学知识，怎样帮助学生赢得学以致用。

　作为一名数学教师，我爱数学，我爱教学生数学。“让学生感受数学之美”吸引我去努力探求问题的答案，成为贯穿我的数学教育的一条主线。知识的记忆是暂时的，思想与能力的获得是永存的。因此面向每一个学生的数学教学必须以提高学生的数学素养为目的。新的课程改革和教学改革对数学教学的要求正反应了上述要求，数学教学从传统的“传授知识”的模式更多地转变到“以激励学习为特征、以学生为中心”的实践模式。学生的自主学习、独立创造、个性发展将受到更多的重视。数学教学将更重于培养、发展学生的广泛的数学能力。

　让学生在“玩”中学数学，范老师说在“玩”中教数学、学数学是学生体验数学、喜欢上数学的好办法。这对于小学生里来说确实是一个好办法，让孩子看到的数学不是一张严肃的面孔。在教学上，留给学生的作业就是做玩具。结果老师收到了学生们制作的许多漂亮的模型和手工纸模艺术品，如长颈鹿、飞机、火箭、仿古花瓶、未来汽车等等。这让我想到，其实我们的作业可以不必那么机械，只停留在读读写写上，可以让学生更多的接触生活，动起来，玩起来。例如，我们在教学方向与位置一单元时就让学生回家设计校园的平面图，孩子交上来的作业五花八门，可是却渗透了学生的智慧和快乐。

　在这本书中还写到，老师每年都要组织学生到郊外的大自然中去玩，但我强调，玩不是无目的的疯玩、傻玩，要能够在玩中学到知识和技能。在这本书里，张老师还特别介绍了一个如何让学生喜欢上数学、感受到数学鲜活、好玩儿的办法，为了让学生们真正体验到学习数学的乐趣，感受数学的魅力，把数学与生活联系起来，形成科学探索精神。

数学书籍读后感范文篇2

　看过很多书，但是很少写心得体会。这个寒假我看了张奠迪的主编的《小学数学研究》，其实这已经不是第一次看这本书啦，因为原来黄生英主任就推荐我们看过这本书，前面也陆陆续续的都看过，但是都没有完完全全的从头到尾读过。但是《小学数学研究》这本书非常好，很值得数学老师拜读，能够提高教学水平，最主要的是把最准确的数学思想传给学生，让我们的学生受益。《小学数学研究》以小学数学内容为研究对象，高屋建瓴、居高临下地对小学数学的重要内容进行分析、拓宽和提高，对小学数学教师来说，认真学习和深刻理解这些知识，必将对小学数学教学工作产生积极的推动和提升作用。

　作为一名数学老师，在教学时时常会遇到一些疑难问题，小学里面想不通的问题，有时一知半解，可这本书讲的很精确，很科学，就是很简单的问题也讲出了其中的道理，让人心服口服。像自然数为什么从0开始而不是从1开始、为什么最小的偶数是0而不是2、为什么最小的一位数是1而不是零等等。在教学中老师讨论的问题，争执的问题，在这本书里我找到了答案，并明白其中的原由，真让人恍然大悟。

　由于《小学数学研究》能够深刻地阐述小学数学的规律性问题。比如，第一章提出的小学数学中蕴涵的思想方法，让我们从更高的层面、思辩性地加深对小学数学的掌握和理解。而数学是一门研究“关系”的学问这一命题的提出，则进一步提示了小学数学内容的深刻本质。所有的数学问题均存在于关系之中，可以说，对小学数学知识的学习具有指导性和纲领性的作用。

　所以这本书成了我工作的导师和助手，一遇到不明白的问题我就会翻开它，有时间也会细细品读，从这本书我不但明白圆周率的发展及历史、平移旋转的实质、小学数学的方程的真正含义，还从中了解到数学的博大精深，作为一名数学老师不仅仅是把书本上的知识教给学生，给学生讲懂题目，还需要了解数学知识的内在联系，真正把教科书上的内容彻底弄明白，所以我觉得自己要不断充电，好好学习数学方面的专业知识，提高业务水平，才能成为一名优秀的小学数学教师。所以我也真心的将这本书推荐给我们的数学教师。

数学书籍读后感范文篇3

　《小学数学教师》读书心得

　书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学堂，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育教学案例，有高水平的服务…”而《小学数学教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。

　《小学数学教师》已经伴随我五年了，我和她结下了深厚的友谊，她是上海教育出版社出版的全国中文核心期刊。作为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮忙，《小学数学教师》将怎样处理教材不易解决的地方，怎样预设创造性教学方案等都为我们想到了。她的教学点评中肯，教案预设新颖，教学随记精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。

　每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学数学教师》中再次找寻到信心的起点;每当碰到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学数学教师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所立异时，都是《小学数学教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的“亮点”…...所以我最喜欢《小学数学教师》。

　在轰轰烈烈的教改之风中，《小学数学教师》强调对学生做为“人”的尊重;传递对学生生命的唤醒与赏识;宣传人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。闲暇时翻看一下里面的内容，总是对自己教学的一个充电。《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。

　从《小学数学教师》中，我对解决问题的教学和传统的应用题教学有了更深的认识。传统的应用题教学中存在的主要问题是：教学目标相对单纯;例题与习题条件无多余;问题基本不开放;呈现方式多为纯文字叙述式;题材没有密切联系学生生活;问题现成且多为“人造”，缺乏“提出问题的过程”;仅在解题模式上下功夫，将解应用题套路话等。而解决问题呈现的方式多样话，情境创设紧密联系学生生活，解决问题重视策略思考，培养的是学生解决实际问题的能力，让学生经历解决实际问题的过程，体验数学的应用价值，激发数学学习的兴趣。当然，我们也要理直气壮地坚持和继承应用题教学的优势：突出对数量关系的教学(相差关系、份总关系、倍数关系等);掌握有效构建数学模型的一些具体方法：分析题目中数量之间的关系，掌握分析与综合的思考方法，必须学会借助画图等辅助手段来帮助理解题意和分析数量关系;加强学生初步的逻辑思维能力培养。

　从《小学数学教师》中，我对大约不等于估算，乘法的意义“几个几相加”要表述完整，知晓数学语音一定要准确无误，经得起推敲。《小学数学教师》中所讲的一些案例-《认识11-20的反思之旅》，在平时的教学中也出现了或多或少的现象，看了这篇文章后，这部分知识的教学思路更清晰。

　常读《小学数学教师》，使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书，用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

　做教师的经常听这么一句话：“向四十分钟要质量。”做教师的也都知道要提高教学质量，课堂上是关键，但具体怎样才算高效课堂，老师们不一定理解的那么透彻。趁着假期闲暇时间，我有幸看了《小学数学教师》这本书，使我明白了要想使课堂变得有效甚至高效还需要广大教师从很多方面寻找方法。本书包含了很多优秀的教学设计以及一些优秀教师对提高课堂效益的独特看法，这对于我们

　如何在新形势下提高课堂效益具有一定参考价值。

　 一、教学目标从单一走向多元

　以往的教学，把教学目标分为知识、技能、情感三个领域，但在实际操作中往往过于重视知识与技能的培养，而忽视了情感态度与价值观的培养。有效地教学不应只关注学生获得了多少知识与技能，而已促进学生的全面、持续和谐的发展为最终目标。教学中情感体验是和知识技能的学习相伴而生的，我们不能在学习之外“隔靴搔痒”，“另搞一套”情感、态度、价值观。教学中的情感、态度、价值观应有学科味道，应该是数学教学自身所固有的，浸润于数学教学过程中。学生在课堂上，教师在传授技能知识的同时需思考情感、态度、价值观得到体现了吗?

　 二、教学活动注重动手实践

　数学教学要取得好的课堂效益，必须引导全体学生积极主动的参与到学习活动中去。因此，在数学课堂教学中，教师要为学生提供活动方式，让每位学生都参与到学习中。在此，强调会做，因为只有通过实践，才能真正将所学知识消化、贯通;通过实践，学生在触摸中感知、理解和掌握数学知识。如在教学二年级下册观察物体这单元的镜面对称的特点时，可以让学生自带一面小镜子。让学生通过照一照身边的物体发现所学的知识，在教师的引导下学生通过实践很容易了解镜面对称的特点。这样的动手实践一方面调动了学生的学习积极性，有利于学生感知、理解新知识，另一方面也促进了学生学习能力和课堂教学效率的提高

　 三、课堂评价要求多样化

　教学中老师的教学活动要围绕学生这一主题进行，看学生，以学生来评价老师，在教学活动中首先看学生是否在学业上有超常收获，有超常提高，有超常进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率高。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。还有是否有效的促进了学习的迁移。学习的最终目的并不是将知识经验储存于头脑中，而是要应用于各种不同的实际情境中，解决现实中的各种问题，只有通过广泛的迁移，所学知识才能够得以改造，才能够概括化、系统化，从而广泛的、有效的调节个体的活动，解决实际的问题。且迁移规律对于学习者、教育工作者具有重要的指导作用，通过有效的迁移可提高学习效率，并更好的实现实践的学习应用，或更科学高效的完成教学任务。看评价，我们的高效课堂在追求高效的同时要遵循新课标要求，注重学习方法，是有原则的追求高效。

　通过学习，我对提高课堂效益有了更深更明确的认识，课堂效益的提高当然不是以学生“学会”为唯一目的，它还必须让学生享受“学”过程，并生成学习的能力。因而，我们可以这样说，高效课堂的教学过程必须通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习。

数学书籍读后感范文篇4

　华老师虽然是一名数学教师，但却有着丰富的文化底蕴，文章中经常引古论今，从我国古代的名家到国外的学者；从诗歌到故事他都能结合课堂中发生的事，在全方位的反思中恰当地引用，而且他还善于以日常生活中的事，如农民种地、打篮球等事情联系到教师的教学，联系到数学。这些，都得益于他的喜读善思。一个工作繁忙的教育者，在有限的时间里阅读了如此多的书籍，真的令我佩服得五体投地了。现实中，我们自己总是抱怨没时间读书，时间都用在思考如何教学上了。却不知道，我们平时的思考基本上是在做无米之炊。没有理论作指导，纵然想破脑袋，得出的也必然是肤浅的东西。

　华老师的心思却极为细腻，所作随笔大都从细处入手。从老师的教具掉地上，孩子捡起来交给老师，老师没有道谢。到蹲下来和孩子对话，到老师自己擦黑板，到究竟怎么读分数……等等。这些细节问题在我们的课堂上都会经常出现有的我有所注意，有的我根本就没放在心上。读了华老师的这些随笔，对我太有启发了。是的，教育就是要从小细节方面入手，小的不注意，大的即使注意了，对一个教育者的进步来说，也不会有特别大的作用。

　华老师在课堂上的成功，我觉得最大的原因是来自于他在课前的慎思。如在“角的度量”一课，他思考能否创设一种情境，让学生感受到量角的用处，经过多天的搜寻、比较、思考，他设计了大头儿子和小头爸爸配玻璃的情境，但与同组老师讨论后又否定了这一情境，最终经过反复思考后创设了三个滑梯的设计，这个设计既让学生感受到量角的必要性，又缩短了数学教材与学生生活经验之间的距离。同时，华老师也十分注重课后的反思，更重要的是反思后的再实践。学生的一个错、一句话，教师在课堂上一个不经意的行为都会让他思考良久。正是他这种课前、课中和课后不断思索的精神，才成就了现在这个在课堂中游刃有余，让无数教师佩服，让无数学生喜欢的华老师。

数学书籍读后感范文篇5

　1、清晰授课：能使要点易于理解；清晰地解释概念，使学生能按逻辑的顺序逐步理解；口齿清楚不含糊。在看清晰授课这部分内容前，我想当然的认为这绝非难事，应该容易做到。看过书之后才清楚要做到清晰授课自己还有差距。一方面，由于对教材的灵活掌握程度还存在欠缺，在授课的过程中重点和难点的区别，讲解的还不够充分，而且对于教学中所采用的教学手段不够丰富，没有很好地运用比如举例、图解、示范等方法；另一方面，没有深入地去了解学生的知识水平和理解能力，有时使得提出的问题缺乏足够的针对性。无论是课堂提问还是规律性的检查作业在弄清学生是否掌握了与任务相关的先前知识做的不够好

　2、多样化教学：丰富教学的最有效方法之一是提问题。老师要掌握提问的艺术，能够区分出问题的类型。包括课堂里老师安排的活动和提供的材料要力求多样化，力争达到该节课的教学目的。

　3、任务导向：有研究表明，老师用于教授待定课题的时间越多，学生的学习机会就越多。如果课堂上师生的互动集中于思维内容，使学生获得学习机会，那么这个课堂上的学生的成功率可能更高。我觉得以任务为导向的教师的引导作用主要表现在开始上课时，教师三言两语，简洁而准确地揭示教学目标，激发学生学习动机，调动学生的学习积极性，能更好地指导教学。如看书，独立围绕思考题看，寻求答案，还是边看书，边讨论，边解疑等，都有待于我们的自主运用。

　4、确保学生成功率。学生学习的成功率，是指学生理解和准确完成练习的比率。

　读过了苏霍姆林斯基《给教师的建议》，书中的第11条“思考新教材是上课的一个阶段”给我留下了深刻印象，这条实际是说在课堂上要给学生留出一定的思考时间，让学生思考，学生才能把知识理解透，掌握好。

　苏霍姆林斯基说了每一位教师都有过的现象：昨天上课时，大家都很好地理解了所学的规则（定义、定理、公式），回答得也很好，还举出了例子；可是今天上课时，你瞧，班上大半的学生对学过的东西就有些模糊了，个别的竟把教材全忘了。还发现，许多学生在完成家庭作业时遇到了很大的困难。而在昨天上课时，并没有察觉到这些困难呀。这是为什么呢？这是因为：懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。怎样进行思考呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。留出时间让学生思考什么呢？这里指的是要思考教材中的一些“点”，这些点实质是知识的重点、难点、关键点，知识的因果关系，新旧知识的联系等。这里是说不管教材是怎样的纯理论性材料，都要布置一些实际作业。我对“实际作业”的理解是实践性的作业，操作性的作业，知识运用的作业。让学生在实践中、操作中、运用中思考，掌握知识。

　这条建议就是说要在课堂上给学生留出一定的“空白”，学生可以用这些空白来思考自己不理解的知识。这样看来一堂塞得满满的课，也许不是好课，但要张弛有度。

　读到《给教师的建议》的29条“怎样使学生注意力集中”，我也深有启发：

　把控住学生的注意力，是提升课堂教学质量，引发学生积极思维，调动内部诱因的最精细的工作之一。

　要使学生学起来有趣，必须调动头脑中的新旧知识，经验，才更利于“新芽的营养生长和机体内养分的充分供给”。对于首次接触的新知，该放开孩子手脚，推荐给他们相关的书籍，教给有效的方法，引导他们先去自主了解，获取有关的“经验知识”，在学习新知时，再将储存的意识加以调动出来，再次感知，理解，针对事实现象进行更新和思考，做到注意力集中，从而轻松学习。在第四节中苏霍姆林斯基就讲过：只有当随意注意、随意识记与不随意注意、不随意识记结合起来时，才能点燃学生意识中的“思维引火线”。

　要控制学生的注意力，最主要的还是要教会学生学习，让他们凭借自己已有的知识去获取知识，使学习成为一种思考活动，这样在听课时才能拢聚他们的注意力，有一种真正的情感体验，从而主动探索知识，提高课堂效率。