少男少女的这些行为
中篇小说《少男少女，一共七个》是一部值得肯定的作品，就其反映生活的广度和深度来说，是近年来中学生题材的文学作品中不多见的。作者不仅很真实地描绘出了一群高中复读生的思想和生活状况，而且在艺术上有自己新的探求。 小说中出现的七个中学生都是十八
中篇小说《少男少女，一共七个》是一部值得肯定的作品，就其反映生活的广度和深度来说，是近年来中学生题材的文学作品中不多见的。作者不仅很真实地描绘出了一群高中复读生的思想和生活状况，而且在艺术上有自己新的探求。 小说中出现的七个中学生都是十八、九岁的青年，高考的失利使他们承受着精神上的巨大压力，他们感到再依赖父母安闲地生活是一种羞耻，于是他们纷纷走出家庭、走向社会。他们在复读的过程中建立起了属于自己的“寨子”，他们渴望着从父母的翅膀下面飞出来，他们希望能够自己掌握自己的命运，决定自己的前途。作者正是极其敏锐地捕捉住了这群中学生身上存在的自立的意识。 自立意识是八十年代青年一种典型的社会心理，特别是高考复读生，处于人生的关键时期，这种意识表现得更为强烈。在小说中三菱的形象就是这种意识的最充分的体现：三菱“想过许许多多，就是没想过在家待业”；他认为父母都有一种“关心欲”，而这种过度的关心常常是束缚了青年人的手脚和思维，使他们难于适应社会；他讨厌那位老是摆出“我爸爸”的负片，认为一个青年人要想有出息，应该自己依靠自己，“最要紧的是做个样儿给人瞧瞧。”三菱这个人物我以为是小说中写得最成功的一个，这不仅因为在三菱身上体现出了整个作品的意旨，更主要的是作家对这个人物极有分寸的艺术把握。三菱是一个有着自己个性的青年，他敏锐、活泼、机智、能干，有自己独立的意志和判断力，作者对此作了充分的描写，但他毕竟是一个十八、九岁的青年，在思想上、心理上还有很多不成熟的地方，例如他对一些人和事就采取了一种偏颇的态度。作者也让这些流露出来，加以艺术再现，因而这个人物给人的感觉是亲切的，真实可信的，有一种性格美。相形之下，作品中的其他几个人物塑造得要逊色一些，特别是负片这个人物有着比较明显的漫画化迹象。 一般来说，近年来描写中学生的作品常常给人以单薄之感，它们缺乏的是生活的容量和思想的深度。而陈村的这篇作品则独辟蹊径，作者对中学生的生活特别是中学生的心理有深刻的了解，因而这部作品给人一种厚实的感觉。作者没有把描写的重点放在中学生的学习生活上，而是把镜头移向中学生的业余生活及其内心世界；没有把笔下的几个人物局限在一个固定的场景里加以展现，而是把他们放在社会这个大舞台上加以透视，这就使得整部作品不一般化，从而熔铸进了相当丰富的生活内容。当然，作者写社会是有所侧重的，他主要是想表现出八十年代新的社会观念对青年的渗透，例如小说中描写的三菱去艺术系当模特儿、阿克发弃学经商、阿反去作时装模特儿以及出现的中学生早恋都是新的观念渗透的结果，而这种渗透最明显的是经济意识的渗透。这种渗透既造成了作品中的几个中学生身上鲜明的时代特征，同时又是他们与家庭、社会产生矛盾的根源所在。从这一点上来看，我以为作者对生活的把握和反映是相当深刻的。 生活是艺术之源，没有生活便没有艺术。《少男少女，一共七个》的语言就是完全生活化的。陈村同志创造了一种完全属于自己的语言，这种语言不故作姿态，而是大胆地贴近生活，它生动、活泼，甚至于有些调皮，而这正适合于表现中学生的个性。这种语言有时是貌似认真，其背后却隐藏着讥诮，有时又象是满纸诙谐，其意图却在于阐发哲理。这种语言有一种磁性，能很快地吸引读者，又有一种张力，给读者以思索的余地。 这篇作品的故事性并不强，有些地方实际上是一些片断的组合，但是由于得力于作者语言的功力，作品的可读性很强。整部小说注重主观的抒发，通篇以三菱的第一人称进行结构，使作品更具有中学生自己的特色，也使得这篇小说涂上了一层迷人的色彩 满意请采纳。
春期有以下三个方面的重大心理变化
(1)情感更深刻，认识能力进一步发展。青春期情感上更深刻，但多变而不稳定，认识能力进一步发展，但认识问题有片面性。对人对事有时感到很美好，有时感到很糟糕；兴趣爱好比较广泛，但容易见异思迁；当考试取得好成绩往往沾沾自喜，遇到挫折又容易悲观、沮丧失去信心；情绪易激动、感情易冲动。这些除了青春期性激素分泌的因素外，主要是中学生进入青春期后，对理想的追求、人生的探索、知识的渴求、友情的寻觅、热情的释放、才干的显露等日趋迫切，因而感情也日益丰富。但由于受年龄、阅历、经历、财力等方面限制，情感处于易变不稳定状态。因此对人对事物都要全面客观地分析，失败时不要泄气，成功时不要骄傲；对人要多看长处，要学会宽以待人，严以律己。遇事要有毅力，有恒心，逐步增强理智地控制自己情绪和情感的能力，使心理、品质健康发展。
(2)自我认识和自我评价能力初步发展。青春期的孩子在观察和评价身边的人和事的同时，也开始认识和评价自己，会站在镜子前打量自己长得怎样？还会把自己与**、小说中的主人翁对比遐想。自我评价一般有三种情况：过高、过低或适当。对自己评价过高会产生过分自信，受挫折容易产生消极情绪；评价过低导致缺乏信心，可以达到的目标也不去努力争取；适当的评价可使自己处于既不自满也不自卑的状态，有抱负有上进心，而且能够经常看到自己的缺点并及时克服。一些品学兼优的学生都善于经常适当评价自己并且采取相应的调节措施。
(3)性意识的萌发。青春期性意识常表现为以下四个方面：
①对异性的暂时疏远。青春期开始，由于男女生理上的差别日益明显，男女学生会产生一些不安和害羞的心理，从而接触中出现了短暂的疏远。
②渴望了解性知识。男女学生随着自身的发育，对第二性征的出现产生了好奇、不安，甚至恐惧心理，由于性知识的缺乏还会产生神秘感。他们要求了解身体变化的奥秘，这是很自然而正常的。由于渴望了解性，各种生理卫生和医药书成了同学们寻找答案的对象；对文学艺术作品中爱情的描写及其表现手法极为敏感。有的青少年还从***秽书籍中了解性知识，因而在思想上受到腐蚀，这是要引以为戒的。
③对异性产生好感。在性意识发展过程中，男女同学会产生一种彼此要求接近的需要，产生互相吸引的心理，表现为希望引起异性的注意和好感，男女同学喜欢接近等。
④模仿性的“初恋”。由于性意识的萌发和社会环境的影响，男女同学开始初步树立自己的愿望和理想，在此基础上建立起男女间两种不同的感情：一种是在共同追求理想、追求事业的基础上建立的纯真友谊；另一种则是对爱情的追求与模仿，即所谓交异性朋友。这种交朋友还只是一种模仿行为，具有对象不固定性，没有深厚感情基础，不懂得感情的专一性和排他性，盲目地模仿一些从影视和读物中看来的动作，也不懂这种模仿带来的严重后果等特点，因此，还谈不上“初恋”。
以上种种表现说明，处于青春期的男女学生产生性意识是一种正常、自然的现象。如果你在自己身上发现类似的现象，不必产生不安和自责，但由于青春初期各方面还不成熟，要注意这种感情不能任其发展，要善于控制自己，更要防止社会上种种不良影响的诱惑。